按照教育部、市區(qū)教育兩委部署要求，2024年4月18至4月30日門頭溝區(qū)教委督導(dǎo)科組織全體掛牌責(zé)任督學(xué)，采取入校實(shí)地督導(dǎo)方式對全區(qū)所有中小學(xué)校、幼兒園，圍繞中小學(xué)身心健康、幼兒園規(guī)范辦園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等工作情況開展專項(xiàng)督導(dǎo)工作。此次督導(dǎo)采取實(shí)地檢查、訪談及查閱相關(guān)資料等方式進(jìn)行，并登錄北京教育督導(dǎo)信息管理平臺(tái)填報(bào)督導(dǎo)報(bào)告單。
一、中小學(xué)身心健康工作
（一）學(xué)校身心健康工作情況
全區(qū)各學(xué)校建立健全心理健康工作制度，成立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究心理健康工作,除特殊教育學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)合作完成心理健康工作外，全區(qū)中小學(xué)共有專職心理教師16名，兼職心理教師67名。專職、兼職心理教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)能夠計(jì)入工作量并保障相應(yīng)待遇。學(xué)校將心理健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)設(shè)置規(guī)范，每天1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間充足。
各學(xué)校注重利用美育對人的情緒感染和心理健康的“潤心”作用，本學(xué)年組織學(xué)生參與市、區(qū)、校級(jí)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)共計(jì)185次，覆蓋學(xué)生28621人次。學(xué)校積極挖掘勞動(dòng)“健心”途徑，本學(xué)年組織學(xué)生參與市、區(qū)、校級(jí)社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)競賽共計(jì)195次，覆蓋學(xué)生32793人次。
學(xué)校均建有專門的心理輔導(dǎo)室，設(shè)置個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū)等基本功能區(qū)域，配備必要的設(shè)施、應(yīng)用軟件和圖書資料。心理輔導(dǎo)室外設(shè)有心理信箱。除潭柘寺中學(xué)（學(xué)校兼職心理教師沒有心理輔導(dǎo)資質(zhì)）和特殊教育學(xué)校（學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)合作完成心理健康工作）未安排具備心理輔導(dǎo)資質(zhì)的教師值班外，各校心理輔導(dǎo)室每天均在課間、課后等非上課時(shí)間向?qū)W生開放。
學(xué)校能夠通過多種方式開展心理健康科普宣傳，指導(dǎo)師生家長知曉并使用北京市中小學(xué)數(shù)字德育網(wǎng)師生在線心理咨詢服務(wù)平臺(tái)、12355青少年心理咨詢熱線服務(wù)、區(qū)級(jí)中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心等資源。
各學(xué)校于2023年10月至12月開展了小學(xué)高年級(jí)和初中全部學(xué)生心理健康情況測評(píng)工作，建立學(xué)生心理健康狀況檔案，并加強(qiáng)管理。建立了“班級(jí)—年級(jí)—學(xué)校”三級(jí)預(yù)警信息報(bào)告機(jī)制及學(xué)生異常情況報(bào)告制度，干部、教師清楚報(bào)告流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)及時(shí)預(yù)警、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理。
學(xué)校建立家校常態(tài)化溝通機(jī)制，通過家長會(huì)、家訪、線上溝通等多種方式，向家長及時(shí)告知學(xué)生心理健康狀況。學(xué)校加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，本學(xué)期23所學(xué)校已面向家長開展心理健康知識(shí)教育培訓(xùn)，16所學(xué)校計(jì)劃本學(xué)期開展。
學(xué)校與家庭、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)等建立健全協(xié)同機(jī)制，預(yù)防轉(zhuǎn)介干預(yù)就醫(yī)通道暢通。
（二）訪談情況
本次督導(dǎo)訪談專職心理教師12名，兼職心理教師27名.具體工作情況:本學(xué)期參與的學(xué)校心理健康教育工作主要有心理健康課、學(xué)生團(tuán)體和個(gè)體輔導(dǎo)、學(xué)生和家長心理健康教育宣傳以及突發(fā)事件的監(jiān)控、防范和應(yīng)對等內(nèi)容，本學(xué)期共開展個(gè)體學(xué)生心理輔導(dǎo)481次。教師主動(dòng)針對有異常心理或行為的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)占90%，59%的學(xué)生主動(dòng)咨詢。教師在心理健康教育課教學(xué)工作中普遍感覺存在自身能力有限、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源不足等困難，希望在心理學(xué)的理論知識(shí)、學(xué)生常見心理問題的解決辦法、心理課堂教學(xué)等方面獲得專業(yè)支持。
本次督導(dǎo)訪談非心理教師39名，了解到全員參與心理健康工作情況：學(xué)校建立了全員參與的心理健康教育工作機(jī)制，教師能夠?qū)⑿睦斫】倒ぷ魅谌氲浇逃虒W(xué)和管理的全過程，關(guān)注學(xué)生身心健康，出現(xiàn)問題及時(shí)告知班主任和心理教師。64%的教師完全能夠做到將心理健康工作融入到教育教學(xué)和管理全過程，貫穿到課堂教學(xué)、課業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生管理、師生交往等各環(huán)節(jié)，36%的教師基本能做到。本學(xué)年均參加過包含心理健康教育內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次督導(dǎo)訪談學(xué)生共192人，其中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生116名，初中二年級(jí)學(xué)生71名，高二年級(jí)5名，學(xué)生對學(xué)校心理健康教育工作的評(píng)價(jià)情況：
1.學(xué)生如果產(chǎn)生心理困惑苦惱，有79%的學(xué)生向心理教師求助，74%的學(xué)生向班主任求助，79%的學(xué)生向家長求助，85%的學(xué)生向同學(xué)或朋友求助，48%的學(xué)生向市平臺(tái)、熱線和區(qū)輔導(dǎo)中心求助。
2.有心理困惑苦惱不愿求助，89%的學(xué)生選擇了因?yàn)閾?dān)心自己的秘密被別人知道，35%的學(xué)生擔(dān)心別人可能幫倒忙，28%的學(xué)生覺得浪費(fèi)時(shí)間沒什么用，71%的學(xué)生覺得自己的問題過段時(shí)間自然會(huì)解決。
3. 100%的學(xué)生知道學(xué)校有心理輔導(dǎo)室；97%的學(xué)生知道12355熱線；97%的學(xué)生知道區(qū)中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心。
4. 80%的學(xué)生表示學(xué)校的心理健康教育課和活動(dòng)對自己的成長很有幫助。20%的學(xué)生表示感覺比較有幫助。
二、幼兒園規(guī)范辦園工作
全區(qū)幼兒園不存在提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。未布置幼兒完成讀寫算等小學(xué)課程內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)課程內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)等問題。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不存在脫離幼兒生活情景、以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)的行為。不存在以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為。幼兒園合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書。
幼兒園注重幼小科學(xué)銜接，大班采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往。能夠建立有效的家園協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園積極配合，共同做好幼小銜接工作，及時(shí)了解家長困惑問題及意見建議，積極宣傳有關(guān)政策要求、科學(xué)理念和做法。
幼兒園無使用教育APP情況。
三、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況
全區(qū)六所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均做到了將機(jī)構(gòu)資質(zhì)、教師資質(zhì)、收退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容、聘用外籍人員情況，在機(jī)構(gòu)辦學(xué)場所顯著位置及網(wǎng)站進(jìn)行公示。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提供學(xué)科類培訓(xùn)，不存在占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)的情況，培訓(xùn)時(shí)間與中小學(xué)教學(xué)時(shí)間不沖突，線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于20點(diǎn)30分。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也按要求納入全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也能夠定期向主管部門報(bào)審從業(yè)人員資質(zhì)和培訓(xùn)材料等內(nèi)容。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全出口、疏散通道和消防通道暢通，滅火器、疏散指示、應(yīng)急照明等消防裝備器材完好、有效、在位。對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為合規(guī)程度的總體評(píng)價(jià)為比較好。
門頭溝區(qū)教育委員會(huì)
2024年5月13日