一、教育改革與發(fā)展情況
今年以來，在區(qū)委區(qū)政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)各部門的大力支持下，教育系統(tǒng)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察北京河北的重要講話精神，高效統(tǒng)籌推進(jìn)災(zāi)后恢復(fù)重建和教育高質(zhì)量發(fā)展，奮力譜寫“人人出彩、校校生輝”的教育精品區(qū)建設(shè)新篇章。
（一）以黨建為引領(lǐng)，永葆政治本色
一是加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。扎實推動主題教育見行見效，以總書記親臨妙峰山民族學(xué)校考察為契機(jī)，廣泛開展“向陽花”學(xué)習(xí)宣講系列活動。實施“先鋒黨建”工程，成立“紅色教育先鋒”黨建工作室，通過《黨建微刊》專欄發(fā)布稿件271篇，打造成為門頭溝教育重要黨建陣地。二是筑牢新時代人民教師隊伍。在全市率先全面啟動暑期干部教師實訓(xùn)工作，以“師德大愛錄”為主題，舉辦教師節(jié)慶祝活動暨暑期全員實訓(xùn)成果展示會。組建搶險救災(zāi)、衛(wèi)生防疫、心理輔導(dǎo)三支突擊隊200余人，涌現(xiàn)出“鑿墻校長”“掌勺校長”等一批先進(jìn)典型，鍛造了“沖得上、靠得住、打得贏”的京西紅色教育鐵軍。三是落實立德樹人根本任務(wù)。積極推進(jìn)德育一體化建設(shè)，思政教育與學(xué)科教學(xué)、德育活動相融合。將防汛救災(zāi)事例轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，精心設(shè)計上好“大思政課”。我區(qū)思想政治教育名師工作室獲評北京市學(xué)校思想政治理論課“青年教學(xué)名師工作室”，21項德育成果在第五屆北京市立德樹人實踐研究成果評選活動中獲獎。
（二）以人民為中心，厚植服務(wù)底色
一是優(yōu)化教育資源布局結(jié)構(gòu)。7所“山谷”系列學(xué)校持續(xù)擦亮本土教育品牌，8所“京西”系列學(xué)校發(fā)揮名校辦分校溢出效應(yīng)，4所“京師”系列學(xué)校加強(qiáng)與高校合作貫通，8組幼兒園“協(xié)同發(fā)展共同體”深化內(nèi)涵式發(fā)展。城區(qū)和山區(qū)10對21所學(xué)校組成城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟，門城北部10所學(xué)校成立“小學(xué)校·好教育”聯(lián)盟，破解城區(qū)與郊區(qū)、門城與山區(qū)、南城與北城之間教育發(fā)展不平衡的難題。二是化危為機(jī)推動倍增提升。開展兩輪“問平安”行動，完成教育系統(tǒng)170余項災(zāi)后重建項目，5所受災(zāi)學(xué)校993名學(xué)生就近借址就讀，實現(xiàn)平安、如期、高質(zhì)量開學(xué)。實施“柴扉”“安全島”計劃，以親子情景互動式心理班會舉辦開學(xué)典禮，分類分層開展學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)。21所學(xué)校共安置避險群眾和救災(zāi)隊伍7331人，成為“洪水高地”“文明燈塔”“大愛之所”。三是聚焦“七有五性”持續(xù)發(fā)力。新增2所公辦幼兒園，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前學(xué)位720個；制定《門頭溝區(qū)保育教育質(zhì)量提升工作實施方案（2023-2025）》，探索自主游戲本土化實施，實現(xiàn)從“幼有所育”到“幼有善育”。育園小學(xué)新建工程教學(xué)樓封頂，景山學(xué)校中學(xué)部完工、小學(xué)部開工；深挖區(qū)域資源打造實踐性、探究型課堂，引導(dǎo)學(xué)生“邁進(jìn)生活找原型，邁進(jìn)文獻(xiàn)學(xué)思維”，實現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”。四是切實保障學(xué)生健康成長。撥付700萬元實施教室燈光改造項目，義務(wù)教育學(xué)校照明100%達(dá)標(biāo)，視力不良率降低0.46%。開展“小胖墩”減脂特訓(xùn)營，15所學(xué)校肥胖率下降。分別會同區(qū)衛(wèi)健委和區(qū)委政法委，為82所中小學(xué)、幼兒園配齊健康副校長和法治副校長，14所學(xué)校獲評北京市星級健康促進(jìn)校，八中京西附小入選全國依法治校示范校重點推薦學(xué)校。
（三）以改革為動力，擦亮品牌特色
一是開辟實踐育人“新賽道”。立足區(qū)域自然文化資源，依托城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟，探索“迷你學(xué)期”研學(xué)改革，城鄉(xiāng)學(xué)生互換生活情境和學(xué)習(xí)場域，開展跨學(xué)科主題實踐課程，被市委深改委《北京改革情況交流》報道。引導(dǎo)廣大師生“邁出教材半步”，拓展“綠水青山”綜合實踐體驗圈，攜手津冀蒙開展“同飲一江水”研學(xué)活動，發(fā)布100條“須行即行”研學(xué)路線，全國首個中小學(xué)地理研學(xué)基地落戶我區(qū)。二是綻放五育并舉“萬花筒”。舉行首屆“星火少年”山區(qū)運動大會，召開“校風(fēng)的一半在操場”中小學(xué)生田徑運動會，以體育德、以體益智、以體健美、以體促勞。舉行門頭溝區(qū)第四屆青少年校園國劇專場演出，4500名學(xué)生參演第26屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)，以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元。以“稻花香里說豐年”為主題，舉辦首屆中小幼農(nóng)業(yè)勞動學(xué)習(xí)成果大集活動，學(xué)生結(jié)合勞動實踐開展課題研究，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。發(fā)揮“京西智谷”平臺優(yōu)勢，開展“小學(xué)校·好教育”科學(xué)訓(xùn)練營，舉辦第41屆學(xué)生科技節(jié)、第6屆山區(qū)學(xué)校科技教育博覽活動，培養(yǎng)具有科學(xué)創(chuàng)新精神的“算法少年”，6所學(xué)校獲評北京市科技教育示范校。三是挖潛教育人才“蓄水池”。發(fā)揮李烈、劉金玉等名校長工作室的輻射作用，引進(jìn)高層次教育管理人才2名（教育研修學(xué)院院長、八中永定實驗學(xué)校校長）。112名干部參加與清華大學(xué)合作開展的管理干部培訓(xùn)班，14個區(qū)級名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，3名教師入選北京市特級教師，1名校長入選北京市中小學(xué)特級校長。四是錨定教學(xué)質(zhì)量“生命線”。以信息技術(shù)賦能教育變革，設(shè)計實施基于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀的跨學(xué)科主題課程，打造學(xué)段貫通、學(xué)科融合的實踐性探究型課堂教學(xué)新模式。妙峰山民族學(xué)校入選教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實驗校（北京市6所）。有序推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革，新增普通高中學(xué)位175個，普通高中招生計劃數(shù)占具有普通高中升學(xué)資格人數(shù)比例超80%。2023年我區(qū)高考特殊線上線率31.34%，本科率83.45%，再創(chuàng)歷史新高。五是奏響教育宣傳“交響曲”。在中央、市、區(qū)級媒體報道300余篇，在首都大中小學(xué)宣傳工作專題會上作交流報告，深入挖掘抗洪救災(zāi)正能量，發(fā)布40余篇“現(xiàn)象級”原創(chuàng)作品，瀏覽量累計達(dá)百萬，形成“四面開花”的輿論影響力和引領(lǐng)力。贊比亞教育部代表團(tuán)、發(fā)展中國家中小學(xué)管理干部走進(jìn)我區(qū)中小學(xué)參訪交流，在2023年服貿(mào)會宣介研學(xué)路線成果，并榮獲“最佳組織單位獎”“最具人氣獎”，實現(xiàn)向世界講好門頭溝教育故事的愿景。
二、下一步工作思路
教育系統(tǒng)將深入貫徹習(xí)近平總書記在妙峰山民族學(xué)校考察時的重要講話精神，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)“人人出彩、校校生輝”的教育精品區(qū)，讓更多的教育改革成果惠及人民，切實推動生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（一）踐行“向陽花”行動，辦好人民滿意的教育
一是牢記教育初心和使命。組建“向陽花”宣講團(tuán)，培育“向陽花”黨建品牌，選樹“向陽花”班主任等群體。打造紅領(lǐng)巾學(xué)院、思政教室，深化黨建帶團(tuán)建、帶隊建；實施“三名”工程，引進(jìn)和培養(yǎng)名校長、名師、名研修員；立足區(qū)域資源優(yōu)勢，構(gòu)建大中小學(xué)思政一體化特色模式；聚焦師生文化資本不足，實施學(xué)術(shù)涵養(yǎng)行動。二是開展學(xué)生健康管理行動。利用遠(yuǎn)視儲備篩查、身體形態(tài)監(jiān)測、心理健康測評等手段，全方位掌握和干預(yù)學(xué)生健康狀況，為學(xué)生身心健康成長保駕護(hù)航。三是倡導(dǎo)“兒童在前”。為建設(shè)兒童友好城市貢獻(xiàn)教育智慧和力量。落實普惠托育政策，新增托位600個，發(fā)揮金帆藝術(shù)團(tuán)、金帆書畫院、金鵬科技團(tuán)“金字招牌”輻射作用，舉辦非遺傳承等本土特色系列教育活動。
（二）推動“安全島”建設(shè)，筑牢教育系統(tǒng)安全屏障
一是加強(qiáng)避難場所功能建設(shè)。持續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)校園設(shè)施修繕加固，提升校舍安全等級和物資儲備標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮防災(zāi)避險、群眾安置、穩(wěn)定社會的重要功能，將學(xué)校打造成為平急兩用“安全島”。二是提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。健全完善應(yīng)急保障機(jī)制，發(fā)揮全國急救教育試點學(xué)校作用，依托教育基地構(gòu)建安全避險教育體驗圈，面向全體師生普及自救互救基本常識和技能。三是做好教育設(shè)施規(guī)劃建設(shè)。加快推進(jìn)京師實驗小學(xué)附屬幼兒園恢復(fù)原址辦園，協(xié)調(diào)推進(jìn)景山學(xué)校、育園小學(xué)、黑山小學(xué)、東辛房小學(xué)、潭柘寺學(xué)校中學(xué)部、八中永定實驗學(xué)校小學(xué)部新建工程項目。
（三）繪就“教育共富”藍(lán)圖，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
一是繪制教育優(yōu)質(zhì)均衡圖。深化城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟和“小學(xué)校·好教育”聯(lián)盟機(jī)制，不斷擦亮“山谷”“京西”“京師”系列學(xué)校及幼兒園協(xié)同發(fā)展共同體品牌。發(fā)揮好義務(wù)教育教學(xué)改革實驗校的作用，積極申報科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校，探索生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)教育教學(xué)改革模式。二是繪制教育評價探索圖。實現(xiàn)高中階段教育“新雙百”“雙促進(jìn)”目標(biāo)，即100%學(xué)生參加高中文化課學(xué)習(xí)，100%學(xué)生接受高中職業(yè)生涯教育；促進(jìn)高中多樣化特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展。三是繪制生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展范例圖。用好100條研學(xué)路線共享城鄉(xiāng)雙倍教育資源，建立100道實踐性探究型開卷試題庫，基于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀構(gòu)建100節(jié)情境式學(xué)習(xí)案例庫，發(fā)揮GPT等數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)建跨地域、跨領(lǐng)域的多師課堂，打造中國首都生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育樣板。