為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，全面落實(shí)《教育部等十八部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》（教監(jiān)管【2023】2號(hào)）等文件精神，按照教育部監(jiān)管司和北京市教委要求，浙江專(zhuān)家第六調(diào)研組浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍、浙江省教育技術(shù)中心數(shù)字資源部副主任李羽翀、金華市教育局基教處副處長(zhǎng)李睿希、舟山市南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)金可澤于5月27日到門(mén)頭溝區(qū)考察調(diào)研科學(xué)教育工作。市教委基礎(chǔ)教育二處干部趙以文，區(qū)委教育工委書(shū)記夏名君，區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任曹彥彥，區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任李東梅，首師大初等教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心副教授田河，區(qū)教育研修學(xué)院黨總支書(shū)記高玉明、院長(zhǎng)林秀艷，區(qū)教委基教二科相關(guān)負(fù)責(zé)人，首師大附中永定分校、北京八中京西附小、妙峰山民族學(xué)校校長(zhǎng)陪同調(diào)研。
首師大附中永定分校教師施雙艷向各位專(zhuān)家組成員介紹實(shí)驗(yàn)室概況，地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一所面向全北京市開(kāi)放的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，依托門(mén)頭溝區(qū)豐富的地質(zhì)地貌資源建成，包括六室一館，在以地球科學(xué)為主的多學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)生核心素養(yǎng)提升方面發(fā)揮著重要的作用。專(zhuān)家組成員在教師張冉的帶領(lǐng)下依次參觀巖石礦物室、地質(zhì)地貌室、氣象氣候室、地質(zhì)災(zāi)害室、數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室以及天文科普室和學(xué)生自主研發(fā)的靈溪智慧防洪系統(tǒng)模型。
調(diào)研組沿著生態(tài)植物標(biāo)本長(zhǎng)廊，饒有興致地參觀了生命科學(xué)博物館、生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)園藝、比特教室、中醫(yī)藥教室等科學(xué)研究場(chǎng)地，駐足欣賞了這些科學(xué)課程的學(xué)生成果，全面深入了解學(xué)校科學(xué)課程的開(kāi)設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、科學(xué)儀器使用等情況。八中京西附小科考隊(duì)、生物多樣性調(diào)查小組等研究性學(xué)習(xí)小組分別圍繞學(xué)校附近的砂坑生態(tài)修復(fù)、暴雨造成的生境破碎化對(duì)蓮石湖鳥(niǎo)類(lèi)多樣性的影響、數(shù)字花房共建—魚(yú)菜共生智能循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)。
妙峰山民族學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)馬煥向各位專(zhuān)家介紹，從海河“23?7”特大洪水發(fā)生后，學(xué)校與抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)員一起加入了抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，成為周邊受災(zāi)群眾的安置點(diǎn)、救援部隊(duì)的駐扎地、救災(zāi)物資的集散地，很好地發(fā)揮了校園“安全島”作用。與會(huì)人員參觀了學(xué)校“思政教室”“學(xué)習(xí)貫徹展室”和“紅領(lǐng)巾學(xué)院”，重溫總書(shū)記關(guān)懷，感受全區(qū)中小學(xué)生“感恩立志，向陽(yáng)而生，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的使命感。
匯報(bào)交流環(huán)節(jié)由區(qū)教委基礎(chǔ)教育二科科長(zhǎng)裴軍主持。首師大附中永定分校副校長(zhǎng)陳明欣以“構(gòu)建地球科學(xué)貫通培養(yǎng)課程助力科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展”為題，從學(xué)校基本情況、地球科學(xué)人才貫通培養(yǎng)課程建設(shè)基礎(chǔ)、地球科學(xué)“1+3”人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、地球科學(xué)特色課程實(shí)施初步效果、思考與展望五個(gè)方面匯報(bào)了首師大附中永定分校地球科學(xué)“1+3”人才貫通培養(yǎng)課程方案。北京八中京西附小科學(xué)主任蔡珵希以“基于跨學(xué)科理念下的科學(xué)教育實(shí)踐與探索”為題，從科學(xué)教育管理體系、科學(xué)教育支持保障、科學(xué)教育課程圖譜、多模態(tài)跨學(xué)科實(shí)踐探究教學(xué)、立體評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面匯報(bào)了八中京西附屬小學(xué)科學(xué)教育工作頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑。
曹彥彥以“何以撬動(dòng)科學(xué)教育的新質(zhì)生產(chǎn)力——‘長(zhǎng)安街旁?永定河畔’門(mén)頭溝區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育探索”為題，對(duì)標(biāo)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，從教師角度，提出以“學(xué)做半個(gè)專(zhuān)業(yè)工作者”“張開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩翼”培養(yǎng)新生產(chǎn)者；從課程資源角度，提出以“綠水青山”“學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”為新生產(chǎn)資料；從教育方式角度，提出以“教育＋AI”為新生產(chǎn)方式；從學(xué)生角度，提出以“評(píng)價(jià)改革”檢驗(yàn)新生產(chǎn)產(chǎn)品；從繪制教育新地圖角度，提出促進(jìn)生產(chǎn)率大幅提升的全要素優(yōu)化組合；從新質(zhì)之“質(zhì)”的角度，提出新質(zhì)是新本質(zhì)、高質(zhì)量、高品質(zhì)、“質(zhì)”優(yōu)勢(shì)六個(gè)維度，向?qū)＜医榻B了門(mén)頭溝區(qū)立足“長(zhǎng)安街旁?永定河畔”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“人人出彩?校校生輝”的教育精品區(qū)的生動(dòng)實(shí)踐。
專(zhuān)家指導(dǎo)反饋環(huán)節(jié)由李東梅主持。夏名君對(duì)浙江專(zhuān)家團(tuán)的到來(lái)表示熱烈歡迎，并向?qū)＜医榻B了門(mén)頭溝獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和區(qū)域教育發(fā)展愿景。并指出，要深化浙江省與門(mén)頭溝區(qū)教育的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，助推門(mén)頭溝教育教學(xué)邁上新臺(tái)階。金可澤肯定了我區(qū)在區(qū)域科學(xué)教育氛圍、科學(xué)教育協(xié)同機(jī)制、區(qū)校品牌建設(shè)方面做出的探索。李羽翀肯定了我區(qū)在課程建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、資源利用等方面做出的探索。李睿希提出，門(mén)頭溝區(qū)科學(xué)教育發(fā)展體現(xiàn)了因地制宜性、機(jī)制的突破性和組織的協(xié)同性。
喻伯軍在總結(jié)發(fā)言中，指出門(mén)頭溝區(qū)教育立足區(qū)情校情，在教育頂層設(shè)計(jì)上強(qiáng)化高位推動(dòng)；在機(jī)制建設(shè)上體現(xiàn)了完整性和與目標(biāo)的適配性；三所學(xué)校的課程意識(shí)非常強(qiáng)，“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”；在教學(xué)方式上具有突破性，通過(guò)開(kāi)卷考試、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等方式深化做中學(xué)、研中學(xué)；在師資培養(yǎng)和教育評(píng)價(jià)方面具有前瞻性，以科學(xué)教育撬動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的教育大爆發(fā)。希望門(mén)頭溝區(qū)在經(jīng)費(fèi)保障、全區(qū)性活動(dòng)引領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面持續(xù)提升科學(xué)教育質(zhì)量。